Test de niveau d'espagnol gratuit : quel DELE passer ?
Le DELE n’est pas un test unique : l’Institut Cervantes délivre un diplôme différent pour chaque niveau, de A1 à C2, et il faut choisir le sien avant de s’inscrire. Viser trop haut coûte cher, car le résultat est « apto » ou « no apto », sans lot de consolation. Ce test gratuit vous situe en vingt-cinq minutes, sans inscription, et vous dit quel DELE viser. Passer le test
Comment fonctionne ce test
Les 45 questions sont en espagnol et suivent l’ordre des niveaux, du plus simple au plus difficile. Vous y trouverez :
- des phrases à compléter, sur les points qui font la différence d’un niveau à l’autre : ser et estar, por et para, passé simple et imparfait, subjonctif ;
- un petit récit où il faut conjuguer six verbes au bon temps, au clavier (les accents ne sont pas exigés) ;
- des phrases à remettre dans l’ordre en cliquant sur les mots ;
- quatre documents à lire, comme au DELE : une annonce de colocation, un e-mail, un article de presse avec des fragments à replacer, et une tribune.
Chaque verbe à conjuguer compte pour un point, soit 50 points en tout. Si les dernières questions vous paraissent impossibles, c’est normal : répondez au mieux et allez jusqu’au bout. À la fin, vous voyez votre niveau, le DELE qui lui correspond et l’explication de chacune de vos erreurs.
Le test mesure la grammaire, le vocabulaire et la compréhension écrite. Le DELE évalue aussi l’écoute, l’écrit et l’oral.
Le DELE en bref
Le DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera) est délivré par l’Institut Cervantes au nom du ministère espagnol de l’Éducation. Il n’expire pas. Chaque examen compte quatre épreuves, réparties en deux groupes : compréhension écrite et expression écrite d’un côté, compréhension orale et expression orale de l’autre. Pour l’obtenir, il faut au moins 60 points sur 100, dont 30 dans chaque groupe.
À l’Institut Cervantes de Paris, l’inscription coûte en 2026 :
| Niveau | Prix |
|---|---|
| DELE B1 | 147 € |
| DELE B2 | 192 € |
| DELE C1 | 200 € |
Les prix des autres niveaux et le calendrier des sessions changent d’un centre à l’autre : vérifiez-les auprès du centre où vous passerez l’examen.
Quel niveau viser
Le DELE ne récompense que le niveau visé : un candidat B1 qui tente le B2 et échoue repart sans rien. Choisissez donc le niveau que vous maîtrisez déjà, pas celui que vous espérez atteindre. Si votre résultat ici tombe juste au seuil d’un niveau, inscrivez-vous au niveau inférieur ou travaillez encore quelques mois.
Pour un échange Erasmus en Espagne, on vous demandera souvent B1, parfois B2. Beaucoup d’universités espagnoles n’exigent aucun diplôme, mais suivre des cours en espagnol demande au moins un bon B1. Notre guide quel niveau pour étudier en Espagne détaille les exigences, et la rubrique tests de langue compare le DELE aux autres certifications.
Quel est votre niveau d'espagnol ?
Quarante-cinq questions en espagnol, du niveau A1 au niveau C2, sur le modèle des épreuves du DELE : grammaire et vocabulaire, une annonce, un e-mail, un article, une tribune, des verbes à conjuguer et des phrases à remettre dans l'ordre. Elles vont du plus simple au plus difficile : si vous bloquez, répondez au mieux et continuez. À la fin, votre niveau sur l'échelle européenne et le DELE à viser.
45 questions, 50 points, environ 25 minutes.
1. Hola, me ___ Marta y soy de Valencia.
« Me llamo » : verbe llamarse à la première personne, avec le pronom me.
2. Mi hermano ___ médico.
La profession s'exprime avec ser : es médico.
3. ¿___ hora es? – Son las cinco.
Pour demander l'heure : ¿Qué hora es?
4. A mí me ___ mucho el chocolate.
Avec gustar, le verbe s'accorde avec ce qui plaît : el chocolate, singulier, donc gusta.
5. Ayer ___ al cine con mis amigos.
« Ayer » situe une action ponctuelle et terminée : passé simple (pretérito indefinido), fui. En Espagne, le passé composé ne s'emploie pas avec ayer.
6. ¿Dónde ___ las llaves? – En la mesa.
La localisation d'un objet précis s'exprime avec estar : ¿dónde están las llaves?
7. Este verano yo ___ ido a Portugal dos veces.
Passé composé, première personne : he ido. « Este verano » est une période qui n'est pas terminée.
8. Mañana ___ a llover: lleva un paraguas.
Futur proche : ir a + infinitif. Le sujet est la pluie, troisième personne : va a llover.
9. Cuando era niño, ___ en un pueblo pequeño.
Une situation qui dure dans le passé (« cuando era niño ») : imparfait, vivía.
10. Ordene las palabras para formar una frase.
Question : ¿A qué hora…? puis le verbe et le sujet. En espagnol, le sujet se place souvent après le verbe dans une question.
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Habitación individual en piso compartido, a diez minutos andando de la universidad. Cocina y baño compartidos con dos estudiantes. 350 € al mes, gastos incluidos. No se admiten mascotas.
Llamar a Lucía por las tardes: 612 345 678
11. ¿Cuánto cuesta la habitación al mes?
« 350 € al mes, gastos incluidos » : les charges sont comprises.
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12. ¿Qué no está permitido en el piso?
« No se admiten mascotas » : les animaux de compagnie sont interdits. L'annonce demande d'appeler l'après-midi, sans l'interdire le matin.
13. Te llamo ___ llegue a casa.
Cuando + subjonctif pour une action future : te llamo cuando llegue, je t'appelle quand j'arriverai.
14. Este regalo es ___ ti.
Para indique le destinataire : un cadeau pour toi.
15. Gracias ___ tu ayuda.
On remercie « por » quelque chose : gracias por tu ayuda.
16. Espero que ___ un buen viaje.
Esperar que exprime un souhait : il est suivi du subjonctif, tengas.
17. Si tengo tiempo, ___ a verte el sábado.
Condition réelle (si + présent) : la conséquence se met au futur, iré.
18. Ordene las palabras para formar una frase.
Nunca se place devant le verbe conjugué, sans autre négation : nunca he estado.
Correo electrónico
Hola, Carmen:
¿Qué tal? Te escribo porque al final no podré ir a tu cumpleaños el sábado. Mi jefe me ha pedido que trabaje todo el fin de semana, porque un compañero está enfermo. ¡Qué pena! Tenía muchas ganas de conocer a tus amigos de Madrid.
¿Te parece bien si quedamos el martes para cenar? Yo invito. Conozco un restaurante mexicano nuevo cerca de tu casa que tiene muy buena pinta.
Un abrazo, Andrés
19. ¿Por qué escribe Andrés a Carmen?
« No podré ir a tu cumpleaños el sábado » : il annonce qu'il ne viendra pas.
Correo electrónico
Hola, Carmen:
¿Qué tal? Te escribo porque al final no podré ir a tu cumpleaños el sábado. Mi jefe me ha pedido que trabaje todo el fin de semana, porque un compañero está enfermo. ¡Qué pena! Tenía muchas ganas de conocer a tus amigos de Madrid.
¿Te parece bien si quedamos el martes para cenar? Yo invito. Conozco un restaurante mexicano nuevo cerca de tu casa que tiene muy buena pinta.
Un abrazo, Andrés
20. ¿Por qué tiene que trabajar Andrés el fin de semana?
« Porque un compañero está enfermo » : il remplace un collègue malade.
Correo electrónico
Hola, Carmen:
¿Qué tal? Te escribo porque al final no podré ir a tu cumpleaños el sábado. Mi jefe me ha pedido que trabaje todo el fin de semana, porque un compañero está enfermo. ¡Qué pena! Tenía muchas ganas de conocer a tus amigos de Madrid.
¿Te parece bien si quedamos el martes para cenar? Yo invito. Conozco un restaurante mexicano nuevo cerca de tu casa que tiene muy buena pinta.
Un abrazo, Andrés
21. ¿Qué le propone Andrés a Carmen?
« ¿Te parece bien si quedamos el martes para cenar? » : un dîner mardi, au restaurant mexicain.
22. Complete el texto con la forma correcta de los verbos entre paréntesis.
El año pasado yo (decidir) estudiar un semestre en Sevilla. (llegar) el 3 de septiembre y, mientras (buscar) piso, dormí en un albergue. Ayer mis amigos españoles me (decir) que me echan de menos. Si (tener) tiempo, volveré en verano, y quiero que mi hermana (venir) conmigo.
Réponses : decidí et llegué (actions passées terminées), buscaba (action en cours, à l'imparfait, pendant qu'une autre a lieu), dijeron (ayer : passé simple), tengo (si + présent pour une condition réelle), venga (querer que + subjonctif). Les accents ne sont pas exigés.
23. Si ___ más dinero, viajaría por todo el mundo.
Hypothèse irréelle : si + imparfait du subjonctif (tuviera), puis conditionnel (viajaría).
24. Busco un piso que ___ cerca de la universidad.
Le piso recherché n'est pas encore trouvé : la relative se met au subjonctif, esté.
25. No creo que Juan ___ razón.
No creer que exprime un doute : subjonctif, tenga.
26. Me pidió que le ___ el libro al día siguiente.
Pedir que + subjonctif. Le verbe principal est au passé (pidió) : imparfait du subjonctif, devolviera.
27. Cuando ___ a Madrid el mes que viene, te avisaré.
Cuando + action future : subjonctif présent, vaya. Jamais de futur après cuando.
28. El museo ___ construido en el siglo XVIII.
Voix passive : ser + participe, fue construido. Estar + participe décrit un état, pas l'action.
29. Llevo tres años ___ español.
Llevar + durée + gérondif : llevo tres años estudiando, j'étudie depuis trois ans.
30. Ordene las palabras para formar una frase.
Me gustaría que + imparfait du subjonctif : me gustaría que vinieras.
Artículo
Cada vez más españoles deciden dejar la ciudad para instalarse en pueblos pequeños. El fenómeno, que empezó a notarse durante la pandemia, se ha mantenido gracias al teletrabajo. [1] ______
Sin embargo, la vida rural no es para todo el mundo. Muchos recién llegados descubren que los servicios básicos, como el médico o el colegio, están a varios kilómetros, y que sin coche es casi imposible moverse. [2] ______
Los alcaldes de estas localidades, por su parte, ven en los nuevos vecinos una oportunidad para frenar la despoblación, un problema que afecta sobre todo al interior del país. Algunos ayuntamientos ofrecen incluso viviendas a precios muy bajos a las familias que se comprometan a quedarse varios años.
31. ¿Qué fragmento corresponde al hueco [1]?
La phrase précédente parle du télétravail : le fragment l'explique (les entreprises le permettent). Les autres contredisent le texte ou changent de sujet.
Artículo
Cada vez más españoles deciden dejar la ciudad para instalarse en pueblos pequeños. El fenómeno, que empezó a notarse durante la pandemia, se ha mantenido gracias al teletrabajo. [1] ______
Sin embargo, la vida rural no es para todo el mundo. Muchos recién llegados descubren que los servicios básicos, como el médico o el colegio, están a varios kilómetros, y que sin coche es casi imposible moverse. [2] ______
Los alcaldes de estas localidades, por su parte, ven en los nuevos vecinos una oportunidad para frenar la despoblación, un problema que afecta sobre todo al interior del país. Algunos ayuntamientos ofrecen incluso viviendas a precios muy bajos a las familias que se comprometan a quedarse varios años.
32. ¿Qué fragmento corresponde al hueco [2]?
Le paragraphe décrit les difficultés de la vie rurale : la conséquence logique est que certains repartent en ville (« por eso »).
Artículo
Cada vez más españoles deciden dejar la ciudad para instalarse en pueblos pequeños. El fenómeno, que empezó a notarse durante la pandemia, se ha mantenido gracias al teletrabajo. [1] ______
Sin embargo, la vida rural no es para todo el mundo. Muchos recién llegados descubren que los servicios básicos, como el médico o el colegio, están a varios kilómetros, y que sin coche es casi imposible moverse. [2] ______
Los alcaldes de estas localidades, por su parte, ven en los nuevos vecinos una oportunidad para frenar la despoblación, un problema que afecta sobre todo al interior del país. Algunos ayuntamientos ofrecen incluso viviendas a precios muy bajos a las familias que se comprometan a quedarse varios años.
33. Según el texto, ¿qué problema afecta sobre todo al interior de España?
« Frenar la despoblación, un problema que afecta sobre todo al interior del país. »
Artículo
Cada vez más españoles deciden dejar la ciudad para instalarse en pueblos pequeños. El fenómeno, que empezó a notarse durante la pandemia, se ha mantenido gracias al teletrabajo. [1] ______
Sin embargo, la vida rural no es para todo el mundo. Muchos recién llegados descubren que los servicios básicos, como el médico o el colegio, están a varios kilómetros, y que sin coche es casi imposible moverse. [2] ______
Los alcaldes de estas localidades, por su parte, ven en los nuevos vecinos una oportunidad para frenar la despoblación, un problema que afecta sobre todo al interior del país. Algunos ayuntamientos ofrecen incluso viviendas a precios muy bajos a las familias que se comprometan a quedarse varios años.
34. ¿Qué ofrecen algunos ayuntamientos?
« Viviendas a precios muy bajos a las familias que se comprometan a quedarse varios años. »
35. De haberlo sabido, ___ antes.
« De haberlo sabido » équivaut à « si lo hubiera sabido » : la conséquence passée se met au conditionnel passé, habría venido.
36. Por mucho que ___, no conseguirás convencerla.
Por mucho que, pour une concession qui porte sur l'avenir, se construit avec le subjonctif présent : insistas.
37. No es que no ___ ir, es que no puedo.
« No es que » nie une explication : il est suivi du subjonctif, quiera.
38. La reunión se ha aplazado ___ nuevo aviso.
Expression figée : hasta nuevo aviso, jusqu'à nouvel ordre.
39. Se le ___ las llaves y tuvo que dormir en casa de un amigo.
Dans « se le olvidaron », le verbe s'accorde avec ce qui est oublié : las llaves, pluriel. « Se le olvidó » est l'erreur la plus fréquente.
Columna de opinión
Se repite con frecuencia que los jóvenes ya no leen. La afirmación, sin embargo, resiste mal el contraste con los datos: las encuestas sobre hábitos de lectura muestran, año tras año, que los menores de veinticinco años figuran entre los lectores más asiduos del país. Lo que ha cambiado no es tanto la cantidad como el soporte y, sobre todo, el prestigio de lo que se lee.
Una novela juvenil leída en el móvil no goza del reconocimiento de un clásico en papel, y quizá con razón. Pero despreciar esas lecturas equivale a cerrar la puerta por la que muchos lectores adultos entraron un día en la literatura. Más que lamentarnos, convendría preguntarnos qué hacemos para que esa puerta conduzca a otras.
40. Según el texto, la idea de que los jóvenes no leen…
« Resiste mal el contraste con los datos » : les enquêtes montrent au contraire que les moins de 25 ans lisent beaucoup.
Columna de opinión
Se repite con frecuencia que los jóvenes ya no leen. La afirmación, sin embargo, resiste mal el contraste con los datos: las encuestas sobre hábitos de lectura muestran, año tras año, que los menores de veinticinco años figuran entre los lectores más asiduos del país. Lo que ha cambiado no es tanto la cantidad como el soporte y, sobre todo, el prestigio de lo que se lee.
Una novela juvenil leída en el móvil no goza del reconocimiento de un clásico en papel, y quizá con razón. Pero despreciar esas lecturas equivale a cerrar la puerta por la que muchos lectores adultos entraron un día en la literatura. Más que lamentarnos, convendría preguntarnos qué hacemos para que esa puerta conduzca a otras.
41. ¿Qué ha cambiado, según el texto?
« No tanto la cantidad como el soporte y, sobre todo, el prestigio de lo que se lee. »
Columna de opinión
Se repite con frecuencia que los jóvenes ya no leen. La afirmación, sin embargo, resiste mal el contraste con los datos: las encuestas sobre hábitos de lectura muestran, año tras año, que los menores de veinticinco años figuran entre los lectores más asiduos del país. Lo que ha cambiado no es tanto la cantidad como el soporte y, sobre todo, el prestigio de lo que se lee.
Una novela juvenil leída en el móvil no goza del reconocimiento de un clásico en papel, y quizá con razón. Pero despreciar esas lecturas equivale a cerrar la puerta por la que muchos lectores adultos entraron un día en la literatura. Más que lamentarnos, convendría preguntarnos qué hacemos para que esa puerta conduzca a otras.
42. ¿Qué propone el texto en la última frase?
« Qué hacemos para que esa puerta conduzca a otras » : partir de ces lectures pour en faire découvrir d'autres.
43. Es muy terco: cuando se le mete algo en la ___, no hay quien lo convenza.
Expression : meterse algo en la cabeza, se mettre une idée en tête.
44. Con el nuevo director, las cosas no han cambiado ni un ___.
Expression : ni un ápice, pas d'un iota.
45. Me costó Dios y ___ conseguir las entradas.
Expression : costar Dios y ayuda, avoir un mal fou à faire quelque chose.
Ce test mesure la grammaire, le vocabulaire et la compréhension écrite. Il ne mesure ni l'écoute ni l'expression orale et écrite, que le DELE évalue aussi. Pour comparer le DELE aux autres certifications, lisez la rubrique tests de langue, et pour préparer un départ, notre guide quel niveau pour étudier en Espagne.
